Le blog des e-services

E-éducation au menu du 20ème congrès du COTER CLUB

Vingtième congrès du Coter Club à Strasbourg (16-17 juin 2009), vingt ans d'énergie au service de la mutualisation des savoirs des Directeurs des Systèmes d'Information des Collectivités territoriales. Hervé Rathat et Guy Schmitt avec émotion et humour refirent le parcours depuis le congrès de Grenoble en 1989. Si cette année la chute du mur de Berlin ébranla le monde, les fondements du métier de DSI depuis ne furent pas épargnés avec l'émergence de l'Internet, la dématérialisation des échanges, le nomadisme, le logiciel libre, les attaques virales ou le Web 2.0

Cependant la longévité exceptionnelle d'une association comme le Coter provient non seulement de son souci de fédérer les énergies mais tout autant du relationnel des membres de son bureau sans oublier leur sens légendaire de l'accueil...

Trois cent DSI et personnalités de Collectivités territoriales se sont donc rassemblés pour échanger autour du thème générique: Les  nouveaux services aux citoyens déclinés en quatre ateliers: la e-éducation, l'aide aux personnes, les services de proximité et le développement durable.

Ecoles rurales et nouvelles technologies

Notre pays est richement pourvu en communes, 18 000 d'entre-elles ont moins de 2 000 habitants et ont à minima une école. Souvent éloignées des centres urbains, ces communes n'ont pas toujours la même richesse culturelle et l'accès au savoir, à la connaissance devient un enjeu d'équité pour leurs enfants. La situation est d'autant plus préoccupante que notre pays est en retard sur l'équipement numérique des écoles en primaire, alors dans les écoles rurales...

Bien sûr de nombreux contre-exemples existent et je vous avais fait part de mon enthousiasme car bleufé par des gamins de CM2 d'une école d'un village de 600 âmes, Saint Thierry (51). Je ne pense pas que mon post soit parvenu jusqu'à la rue de Grenelle, mais je ne fus pas surpris que le Ministre choisisse spécifiquement cette école pour faire son annonce du plan Ecole numérique rurale.

Des écrans à gogo, pour quoi faire?

Marseille du 24 au 26 mars 2009, les 14ièmes rencontres de l'Orme (Observatoire des Ressources Multimédias en Education).Intervenant dans le cadre d'une mission nationale, l'Orme agit pour le développement des usages du multimédia éducatif et de l'Internet. Cinq écrans à la Une... effectivement Pierre Desgraupes ne reconnaîtrait probablement pas son monde cathodique. Je vous propose un focus sur ce thème qui fut central lors de ces journées.

Il est d'usage de différencier les écrans en cinq familles: le cinéma, la télévision, l'ordinateur, le téléphone portable et  les devices spécialisés (tablette, e-book, console, domotique...). Cette déferlante dans notre espace modifie la société, modifie l'accès à la connaissance et sans aucun doute, l'éducation. La question n'est donc pas théorique de savoir dans quelle mesure l'Education nationale intègre cette diversification médiatique dans les modes d'enseignement.

Mais pourquoi en sommes nous là?

BETT 2009. Anytime, anywhere learning.

  Londres du 14 au 17 janvier 2009. Certes, l'année dernière ce fut un choc, imaginez des dizaines de milliers de visiteurs, des centaines d'exposants autour d'une seule passion: comment les nouvelles technologies viennent au service de la communauté éducative? On s'habituerai presque à cette extraordinaire énergie et cette seconde visite devient naturelle. Si l'effet de surprise est moindre, est visible l'énergie d'une foule immense d'enseignants, d'industriels, de chercheurs qui développent les outils et services utilisés aujourd'hui et demain pour toutes les disciplines par nos chères têtes blondes et brunes.

.

Sujet de satisfaction, ce n'est probablement pas l'effondrement de la livre qui explique la forte mobilisation de la France lors de cette édition, nos entreprises sont là car elles savent qu'elles doivent être dans cet espace qui concentre l'innovation dans les nouveaux services éducatifs. C'est une approche mondiale et le dynamisme de nos PME est de bonne augure, la pérennité de nos solutions est certainement liée à nos capacités à gagner des marchés à l'étranger.

Educatice 2008, des gamins de CM2 m'ont bleufé

  Educatice 2008, salon des nouvelles technologies au service de l'éducation. Salon commercial pourront dire certains, mais sûrement grâce aux ateliers et conférences un véritable lieu d'échanges sur les nouvelles pratiques, les nouveaux usages dans les classes.

Et je dois dire que l'intervention du directeur d'une "modeste" école d'un village de la Marne m'a passionné, et lorsque quelque temps après car également enseignant en CM2, je l'ai retrouvé avec sa classe  au complet nous présentant concrètement comment ses élèves travaillaient, alors là j'ai pris un coup de vieux.

Restez 5 minutes avec moi, l'histoire mérite d'être lue.

Plan numérique: bonne initiative, mais ne pourrait-on pas faire mieux?

Déplacement du Ministre de l'Education dans une école de la Communauté d'agglomération de la Porte du Hainaut (Nord) pour inaugurer un Espace public numérique situé à l'intérieur d'un établissement scolaire, en l'occurence une Cyber-base. Ces EPN sont des outils précieux au service des politiques de e-inclusion, non seulement ils sont utilisés pendant les heures scolaires, mais aussi hors temps scolaire et pour des publics variés.

Hasard de calendrier? Eric Besson vient d'annoncer lors de la présentation du programme France numérique 2012 la création de 400 de ces cyber-bases dans le primaire et ce dans les quatre ans qui viennent.

Je ne vais pas faire la fine bouche, mais rappelons qu'il existe aujourd'hui une cinquantaine des ces EPN en milieux scolaire, à comparer avec les 70.000 établissements scolaires que compte notre pays (dont 60.000 dans le premier degré). Et ma conviction est que l'on pourrait aller bien plus vite si l'on si prenait autrement.

Ludovia 2008

Cinquième édition des Universités d'été Ludovia au casino d'Ax les Thermes (Ariège) les 27, 28 et 29 août 2008.

Bien que le lieu puisse s'y prêter, ce n'est pas le hasard qui a fait que 500 personnes se sont retrouvées pour échanger autour de la e-éducation, du multimédia ludo-éducatif et pédagogique. Premier succès, la diversité et la complémentarité des acteurs soucieux de se comprendre et de travailler en bonne intelligence. Des élus, un recteur, des industriels, des enseignants, des responsables de ministères et de collectivités territoriales, des chercheurs, des étudiants... Dialogue, écoute furent les clés de la réussite de ces journées.

.

Mission E-educ

Le rapport de la mission E-educ a été remis au Ministre Xavier Darcos le 21 mai par Jean Mounet Président du Syntec, auquel  elle avait été confiée le 23 janvier dernier. La lettre de mission rappelait l'objectif national: faire de l'école le lieu d'appropriation, par tous les élèves, des usages des TIC comme source d'information, de communication et d'accès à la connaissance. Lors de la conférence de presse  le Ministre réaffirma les enjeux, en substance: éviter la fracture entre les familles et l'école, éviter les inégalités entre les établissements, généraliser les Espaces numériques de travail, créer un portail pour améliorer l'identification des très nombreuses ressources multimédia et créer un observatoire national des TICE.

Je constate avec ce rapport intitulé Pour le développement du numérique à l'école, de nombreuses convergences mais aussi quelques différences que je vous propose  d'examiner au regard de mon livre.

Les Espaces numériques de travail, un marché mondial?

La Lettre informatique, lettre bimensuelle de veille et d'information éditée par le groupe Moniteur intervient depuis 1985 dans le champ des TIC spécifiquement celui des Collectivités Territoriales. C'est dire si son domaine est large car les communes, départements et régions sont probablement parmi les institutions qui ont le plus évolué, décentralisation oblige. Systèmes intégrés d'information Finances et Ressources Humaines, SIG, Intranet, dématérialisation des procédures, paiement électronique, e-inclusion, gestion de la relation citoyenne... la modernisation est à marche forcée.

Dans le numéro 509 du 13 mai, la Lettre m'a demandé de réaliser un papier sur le nouvel enjeu des Espaces numériques de travail en milieu scolaire que je propose de rebaptiser Système d'Information pour la Communauté Educative car il s'agit bien de cela: relier tous les membres de cette communauté et leur proposer un système cohérent de communication et de travail.

Mais je m'interroge devant le déploiement de certaines solutions, le morcellement du marché m'inquiète car j'ai la conviction que ce marché est mondial. Les questions se posent de la même façon à Rio, Londres ou Delhi et nous concevons des systèmes qui pour la plupart ne dépasseront pas nos académies.

Ne sommes-nous pas en train de refaire le coup du minitel et une stratégie uniquement franco-française (*) est-elle viable?

Fac similé de l'article: Téléchargement ICL_recto_verso.pdf

Cabinet Jean-Paul Droz

(*) N'est-il pas à craindre que nombre de solutions déployées ne dépassent pas le cadre d'une académie? Lors de ma venue le 23 mai au salon Intertice organisé par la région Ile-de-France et les trois académies, quelle ne fut pas ma surprise. Un premier stand estampillé Education nationale et organisé par l'académie de Versailles présente leur solution d'Espace numérique de travail. A moins de trois mètres, un second stand similaire mais organisé celui-la par l'académie de Créteil présente... un autre ENT. En sachant qu'il en est de même pour celles de Bordeaux, Montpellier, Tours, Rennes... Chacune sa propre solution, est-ce bien raisonnable?

TIC et politiques de e-inclusion

  Le 31 mars dernier, la Mission ECOTER organisa un colloque au Sénat intitulé Politiques publiques de développement des TIC et de lutte contre la fracture numérique avec le soutien de la Délégation aux Usages de l'Internet, dans le cadre du Grenelle de l'Insertion (Haut Commissaire aux solidarités actives contre la pauvreté). Ce colloque se veut une contribution à l'initiative de la Commission européenne e-inclusion: be part of it.

En introduction, Hervé Le Guyader directeur d'AEC Aquitaine et expert auprès de la Commission européenne posa la problématique: les politiques de e-inclusion, ou encore en français dans le texte d'insertion numérique, sont un débat de société car elles nous concernent tous, ne serait-ce que compte tenu du vieillissement de la population. Le numérique est un phénomène irréversible dont nous devons tirer avantage et ne pas se sentir menacé. Le plus dangereux ne serait-il pas que nous considérions la e-inclusion comme une contrainte de plus? Il est donc nécessaire de s'attaquer à toutes les facettes: les disparités géographiques, l'accessibilité, les compétences, la diversité culturelle, le service public, le vieillissement...

Rapport annuel des Inspections générales

Ce n'est pas le meilleur roman que j'ai lu, mais ce rapport analysant de l'intérieur la grande maison qu'est l'Education nationale n'en est pas moins intéressant tant le poids de cette institution est considérable. Près de 30 millions de Français n'appartiennent-ils pas à un titre ou un autre à la sphère éducative?

Décentralisation, jeunes en difficulté, nouvelles technologies, ouverture au monde... les missions, les enjeux, les modes d'actions sont questionnés. Et sans langue de bois, si la mission reconnait par exemple que les efforts financiers des collectivités territoriales sont notables et globalement en augmentation, elle s'interroge sur la division de la responsabilité politique en matière éducative et se demande si cette dispersion peu favorable à la continuité pédagogique ne risque pas de constituer un obstacle à certaines réformes de structures.

Mais si je fais une place à cet ouvrage dans mon blog, c'est qu'il aborde de façon large et précise le rôle des TIC et celui du nécessaire déploiement des Espaces numériques de travail pour le premier et le second degré.