Notre pays est richement pourvu en communes, 18 000 d'entre-elles ont moins de 2 000 habitants et ont à minima une école. Souvent éloignées des centres urbains, ces communes n'ont pas toujours la même richesse culturelle et l'accès au savoir, à la connaissance devient un enjeu d'équité pour leurs enfants. La situation est d'autant plus préoccupante que notre pays est en retard sur l'équipement numérique des écoles en primaire, alors dans les écoles rurales...
Bien sûr de nombreux contre-exemples existent et je vous avais fait part de mon enthousiasme car bleufé par des gamins de CM2 d'une école d'un village de 600 âmes, Saint Thierry (51). Je ne pense pas que mon post soit parvenu jusqu'à la rue de Grenelle, mais je ne fus pas surpris que le Ministre choisisse spécifiquement cette école pour faire son annonce du plan Ecole numérique rurale.
Le blog du Web pédagogique publie une interview de Jean-Yves Capul (13') explicitant ce plan. En substance:
- Doté de 50 millions d'euros il s'adresse aux communes de moins de 2 000 habitants mais à "seulement" 5 000 écoles.
- Le calcul est simple, cela fait une subvention max de 10 000 € par école. Subvention qui se répartit comme suit: 9 000 € pour les équipements et 1 000 € pour les contenus numériques.
- La bonne idée est que la sub est liée à l'existence d'un projet à soutenir et de son devis correspondant. L'origine de ce projet peut-être la mairie, l'équipe pédagogique... Il faut donc faire acte de candidature .
- Concrètement il faut que le devis soit au minimum de 11 500 € (HT) pour prétendre à une sub de 9 000 €. Bien sûr c'est la Mairie qui réalise la transaction.
- Le choix est opéré par l'Inspecteur d'académie en relation avec les IEN (attention avec une logique du premier arrivé, premier servi).
- Le Ministère a élaboré un cahier des charges charges définissant ce qu'est une école numérique en termes d'équipements (TBI, classes mobiles, vidéprojecteurs...), de services (accès haut débit, installation, maintenance) et de ressources numériques éducatives.
- Il est prévu deux modules d'accompagnement des 20.000 enseignants concernés. D'une part la prise en main des matériels, faite par les constructeurs et d'autre part la formation pédagogique faite par l'Education nationale.
Ne bondons pas notre plaisir, ce plan est une bonne chose car il aide financièremenr les petites communes pour l'équipement de leurs écoles, mais aussi de par sa vision globale (équipement et service) il donne un cadre concret d'action pour les élus et les enseignants.
Cependant reste à régler une question de taille, la mise à disposition d'un accès simple aux ressources. En effet l'existence d'une plateforme pour servir un catalogue des ressources est cruciale si nous voulons éviter une balkanisation des solutions (chacun sa plateforme). Le CNDP doit avoir un rôle à jouer, mais le retard considérable que nous avons pris dans le déploiement des Espaces numériques de travail pour le premier degré va se faire sentir et risque de freiner le développement des usages. Certes cette question est assez complexe à régler et présente de nombreux enjeux, d'abord chaque commune est souveraine dans ses choix, ensuite les décisions doivent se prendre à deux c'est à dire mairie et inspection d'académie, enfin ces plateformes compte tenu du nombre d'utilisateurs doivent procurer une qualité de service irréprochable. Mais est-ce une raison pour quasiment ne rien faire?
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