Lors des Rencontres du numérique 2016 organisées par la société Ordisys il m'a été demandé d'introduire et d'animer une table ronde sur les enjeux du numérique à l'école aujourd'hui. Les interventions, articles... souvent contradictoires s'enchaînent. Lors de la dernière rentrée, un brûlot anti numérique à l'école paru dans Libération a fait grand bruit, voire même parfois des mouvements contre 'l'invasion numérique' type Appel de Beauchastel.
Le numérique, solution miracle versus solution fatale?
Travaillant depuis 10 ans sur ce domaine, je me suis déjà fait l'écho de ces questionnements légitimes , le rapport PISA 2015 de l'OCDE pointait lucidement les insuffisances, nous sommes en deçà de ce que nous pouvions espérer. Si les bons résultats au niveau de la préparation des jeunes pour leur future vie numérique d'adultes sont reconnus, il n'en reste pas moins, pour citer le rapport, que: Technology can amplify great teaching, but great technology cannot replace poor teaching.
Une évidence oubliée, aucun outil ne produit quelque chose de façon isolée. Et bien évidemment le numérique n'a aucunement renouvelé de façon mécanique les approches pédagogiques. Si nous pensons que les outils du 21ème siècle doivent être au moins aussi efficaces que les outils traditionnels du 19ème siècle toujours utilisés , alors, c'est de la faute des profs? De l'Education nationale? De qui?
Où est le problème, sommes-nous condamnés à vivre à l'école avec les outils de la révolution industrielle d'il y a deux siècles?
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